PIMEM i CECAP: el professorat d’FP hauria d’acreditar experiència laboral prèvia

PIMEM creu que l’objectiu principal del sistema d’FP és proporcionar a les persones les capacitats necessàries per exercir la seva professió.

La Federació apunta sobre el text de la nova Llei de Formació Professional (FP), que va entrar en vigor el 21 d’abril, i ha plantejat algunes qüestions que facilitarien la seva aplicació de manera més efectiva i beneficiosa per al teixit productiu de Mallorca. La patronal assegura que el principal objectiu del sistema de Formació Professional és proporcionar a les persones les capacitats, coneixements i competències necessàries per exercir una professió.

Tant per a PIMEM com per al CECAP crida molt l’atenció que en la nova llei d’FP per al professorat d’FP no sigui una exigència haver tingut almenys diversos anys d’experiència laboral en aquelles professions que estan impartint i ensenyant. Segons el seu president a Balears, Pedro Daniel, «es poden donar casos i de fet s’estan donant en què llicenciats universitaris amb nul·la experiència professional estan impartint la professió de lampisteria, electricitat, instal·ladors, etc…»

I és que tant la patronal com l’associació coincideixen que si es pretén aconseguir una FP de qualitat, que s’adapti constantment a les demandes formatives de la nova societat de la tecnologia, això passa absolutament pels docents i la capacitat dels centres d’FP i FPO d’adaptar-se als canvis i actualitzar la seva formació. Per a això, segons la Federació i en boca del seu president Jordi Mora, «es requereix finançament i motivació i s’ha de comptar tant amb el sistema públic com amb el privat de formació per cobrir les demandes de les empreses».

La patronal mallorquina, però, creu que de cara a l’actualització dels continguts tan canviants en el context actual d’una digitalització en tots els àmbits d’activitat econòmica faltaria alguna mesura concreta, és a dir, «de quina manera es pot recollir la informació de les necessitats canviants de formació a les empreses i la seva implantació al món de la formació». En aquest sentit el president del CECAP, Pedro Daniel, apunta a 5 factors clau: Recollida d’informació, professors que actualitzin constantment els seus coneixements, instal·lacions adequades, materials actualitzats als canvis i posada en pràctica del que s’ha après.

Sobre la durada del cicle PIMEM assegura que s’ha de minimitzar el temps per al recorregut d’aquest cicle, el que potser ara es dóna cada 7-10 anys s’hauria de reduir a 1-2.

Des del CECAP, associació integrada a PIMEM, «perquè l’FP estigui a l’expectativa de les noves demandes constants de coneixements hauria de comptar amb una piràmide de l’aprenentatge, on a la cúspide se situarien els experts en cadascuna de les diferents temàtiques, una segona línia de formadors de professorat, i una última d’alumnat». Daniel apunta que «ha d’existir el finançament suficient i la motivació perquè els professors actualitzin constantment i amb l’enfocament més pràctic possible els nous coneixements».

Per últim, i no per això menys important, segons la patronal, s’ha d’ajudar perquè les pimes també vulguin adscriure’s als models duals, esbrinar les causes per les quals un escàs percentatge de l’FP dual s’imparteix en pimes i posar mitjans i solucions perquè l’escletxa amb les mitjanes i grans sigui cada vegada més petita.