Diego González (ADEMA): «Modelo de proximidad al alumnado y sinergia productiva»

Hace unos días conocimos que la escuela universitaria ADEMA tiene pensado crear una universidad privada en Mallorca, la UMAC. Este socio de PIMEM nos ha concedido un tiempo para profundizar un poco más en el proyecto. Diego González, director de ADEMA, asegura que todo se planifica con edificios sostenibles, rehabilitación y reutilización de espacios, sin consumo de territorio, vertebración de los municipios de Mallorca y espacios dotados de tecnologías innovadoras para la eficiencia energética y las energías renovables. Un punto de partida perfectamente integrado en el debate permanente sobre el futuro medioambiental y patrimonial de nuestra isla.

1-     Crear una universidad privada en Mallorca es un tema del que se ha hablado más de una vez pero la propuesta no ha llegado nunca a buen puerto por diversas razones. ¿Qué cree que hace posible que en estos momentos pueda tener éxito la UMAC?

ADEMA cuenta con más de 30 años de experiencia en educación universitaria y de Formación Profesional y hemos decidido emprender un proyecto de crecimiento para cubrir las necesidades formativas de grados universitarios en nuestras Islas y dar respuesta al déficit de profesionales que padecen determinados sectores productivos del entorno socioeconómico de Baleares, con la implantación de titulaciones oficiales que no se imparten en las Islas como Biomedicina, Ingeniería de la Salud, Ingeniería de Datos, Sociología, Doble Grado en Sociología e Ingeniería de Datos, Ciencias Políticas y Administración Pública, Gestión de Empresas Deportivas, Arquitectura, Diseño y Diseño en Videojuegos, así como seis nuevos másteres, junto con los grados que ya imparte (Odontología, Nutrición Humana y Dietética y Bellas Artes. A partir de 2024/2025 también Odontología y Bellas Artes en inglés y el Máster Oficial en Odontología Digital). 

Está en estudio a petición del sector sanitario privado la implantación del Grado en Medicina para hacer frente a las necesidades asistenciales que padece el sector.

Deseamos poner en marcha una Universidad independiente con un modelo de proyecto no especulativo, que evita el consumo de territorio y apuesta por la sostenibilidad y la eficiencia con la reutilización y rehabilitación de espacios, además de contar con el apoyo y el respaldo del mundo empresarial y social.

El modelo económico de ADEMA, grupo empresarial local asentado en Mallorca, siempre se ha caracterizado por su capacidad para autofinanciarse, basándonos principalmente en la reinversión de fondos propios, sin dependencia de participaciones externas.

2-     La gran competencia que hay en el mundo universitario hace que los centros tengan que posicionarse, distinguirse y destacar por algo. En el caso de la futura UMAC, ¿seguirá el patrón estratégico de ADEMA? De ser así, ¿cómo definiría el «modus operandi» de su centro?

Nuestro modelo de Universidad es de proximidad y cercanía al alumnado y sumando siempre sinergias con el tejido productivo de la Isla. Durante nuestros más de 30 años de experiencia, hemos apostado por la innovación y así lo seguiremos haciendo. Además, desde nuestros orígenes hemos defendido un fuerte compromiso social con acciones a través de una metodología de proyectos basados en aprendizaje en servicios y estrecha colaboración con una amplia representación del tejido socioeconómico, ayudando a los que más lo necesitan, con convenios con más de 25 ONG’s y ayuntamientos de Mallorca para la atención asistencial y promoción y mejora de la salud bucodental y nutricional a colectivos en situación de vulnerabilidad además de nuestros proyectos de cooperación internacional en Kenia y los programas de salud dentro de nuestro Observatorio de Salud Bucodental y Hábitos Nutricionales en los que han participado ya más de 6.000 escolares y 60 centros educativos.

3-     Una información que ha trascendido es la descentralización de los estudios. Barrios de Palma y tres campus. ¿Qué criterio han empleado para acabar diseñando este modelo?

Es un proyecto integrado en los municipios a través de sus barrios y su tejido productivo y por esta razón hemos apostado por Inca y barrios periféricos de Palma. Para este proyecto de crecimiento y consolidación, estamos contando con tres campus: campus Inca, campus Coll d’en Rabassa y nuestro actual campus en Son Rossinyol.

Nuestra expansión del actual campus universitario la hemos llevado a cabo con una visión integral, destacando tres enfoques fundamentales que definen la filosofía de estas nuevas instalaciones: Edificios sostenibles, rehabilitación y reutilización de espacios, sin consumo de territorio, vertebración de los municipios de Mallorca y espacios dotados de tecnologías innovadoras para la eficiencia energética y energías renovables.

 4-     Hablemos de los estudios. Ofertarán carreras que no se pueden estudiar en la UIB, por tanto ya se entrará en competencia directa y eso parece muy acertado. Pero me gustaría saber más allá de la no coincidencia qué criterios se han seguido. ¿Responde a un interés de mercado? ¿Le preocupa que carreras como Sociología o Ciencias Políticas no tengan la aceptación esperada por ser carreras que se pueden estudiar en universidades online? ¿Le preocupa encontrar una plantilla con suficientes doctorados para impartir clases?

 -Todas las hemos elegido a través de diferentes estudios de mercado, demanda y vertebración de los sectores productivos. En el caso de las Ciencias Sociales es muy importante apostar por la vertebración del pensamiento y el desarrollo de nuevos sectores productivos apostando por la diversificación.

5-     Me gustaría terminar la entrevista enfocando la oferta formativa universitaria de manera más genérica. ¿Cómo ve el futuro de las carreras universitarias ante los constantes cambios sociológicos y tecnológicos que vivimos? ¿Es de los que creen que hay carreras obsoletas que necesitan una urgente actualización de contenidos? 

La innovación es siempre necesaria, siempre ha estado en nuestro ADN y siempre será un reto para nosotros y en el que debemos estar todos. De ahí nuestra participación en el primer clúster de innovación educativa de Baleares cuyo objetivo principal es mejorar la competitividad, estableciendo sinergias con otros actores del sistema educativo como empresas, universidades, organismos públicos y privados, así como otros stakeholders.